Charte éditoriale du site "à l'école du possible"

Qu’est-ce que « à l’école du possible » ?

Webzine indépendant, collaboratif, interactif, « à l’école du possible » traite de l’actualité locale voire régionale, nationale ou internationale, de culture, de politique, de médias et multimédias.

« à l’école du possible » peut également s’éloigner de l’actualité pour traiter des sujets de fond, qu’ils soient culturels ou sociétaux.

« à l’école du possible » fonctionne sans publicité ni subvention, avec des contributeurs bénévoles, et fera simplement appel aux dons de chacun pour contribuer au financement des moyens techniques indispensables. Malgré ses moyens limités, « à l’école du possible » s’impose une qualité éditoriale au dessus des exigences habituelles d’Internet.

Par qui est-il réalisé ?

« à l’école du possible » est édité par des citoyens souhaitant se servir d’un des droits les plus précieux : la liberté d’expression, placés sous l’autorité d’un comité éditorial.

Comité éditorial

Alain Giffard – Concepteur du projet informatique de la TGB, chargé de mission Education nationale. Paris

Alain Liegeon – Professeur de philosophie et d’histoire des arts. Paris

Alain Prochiantz – Professeur au collège de France, chaire « processus morphogénétiques ».

Bernard Maris – Économiste, intervenant à France Inter, rédacteur en chef adjoint de Charlie Hebdo. Paris.

Bruno Gallarati – Chef de projet développement durable. Essonne

Chantal Gigant – Fleurs et jardins. Lot

Claire Branger – Cadre socio-économique. Essonne

Danièle Rousseau – Chef d'entreprise, Présidente fondatrice du réseau international Dirigeantes, consultante auprès de l'OCDE et de l'OIE, créatrice et directrice de Tremplin dirigeants. Val d’Oise.

Danièle Rozenfeld-Katz – Maîtresse de conférences en sciences économiques et sociales, psychanalyste. Seine Saint Denis

David Gobert – Cinéaste, conseil en politique. Seine Saint Denis.

Ezechiel Saad Tobis – Docteur es ignorance. Chercheur en sémiologie chinoise et Yi King. Consultant. Paris/Barcelone

Goshia Stradomska – Psychologue. Strasbourg

Guy Benoit – Psychiatre honoraire des hôpitaux, Vaucluse

Ivana Isailovic – Étudiante en master de droit. Paris

Jean Eric Aubert – Expert international en politique d'innovation

Jean Louis Lesquins – Ancien élève de l’E.N.A., philosophe, avocat. Hauts de Seine

Jean Unbekandt – Médecin. Strasbourg.

Jean-Pierre Lepri – Cercle de réflexion pour une éducation authentique, Expert-Consultant UNESCO.

Jessy Delage – Eutoniste, anthropologue. Fondatrice de l'école française d'eutonie Gerda Alexander. Paris

Manon Vigoureux – Étudiante en mathématiques. Paris

Micha J. Perry – Expert de l’histoire juive au Moyen-âge. UCLA.Los Angeles

Monique Gruas – Psychologue, cadre formation auprès d’une institution s’occupant de travailleurs sociaux. Yvelines.

Nicolas Bersihand – Éditeur. Madrid.

Patrick Deferrières – Artiste de l'habitat et de l'âme. Marseille.

Paule Perez – Psychanalyste, philosophe, essayiste. Paris

Pierre Jouannet – Médecin à l'hôpital Cochin, professeur à l'université René Descartes. Paris

Robin Foot – Sociologue à l’université Paris Est. Seine Saint Denis.

Steve Torrance – Research fellow in cognitive sciences. Sussex

Thierry Gaudin – Ingénieur général des mines, Président de Prospective 2100, expert auprès de la commission européenne. Oise

Vladimir Gjonaj – Ex-directeur de cabinet du ministre de la culture en Albanie, accompagne sa femme ambassadrice à l’UNESCO.

Rédacteurs déclarés

Jean Christophe Sabroux – CEA, Climat

BenjaminSisqueille – Théâtre

Équipe d’encadrement

Carole Ades – Professeur d’anglais.

Jean Hugues Dobois ✝ ✡ – Consultant en stratégie d’innovation et multimedia

Antoine Valabregue – Professeur de mathématiques.

Ont contribué à la mise en place des contenus

Fred Beaumord, Claudia Carlisky, Vladimir Gjonaj, Vincent Hossein

A qui s’adresse « à l’école du possible » ?

Il s’adresse à toutes les personnes qui s’intéressent de près ou de loin à la vie de la cité au sens le plus large, ainsi qu’à ceux qui souhaitent réfléchir et débattre sur des sujets de portée planétaire.

Comment peut-on participer au site « à l’école du possible » ?

Outre la possibilité de consulter le site, il est possible d’y participer de différentes façons :

Réagir à chaque article, en y apportant ses remarques.
Écrire des articles ou brèves. On devient alors rédacteur du site. Il suffit d’un faire la demande au comité éditorial au moyen de la page « contact ». Afin de permettre aux lecteurs de comprendre au mieux les propos de l’auteur, nous invitons les postulants à décrire précisément leurs activités et engagements publics, éventuellement politiques ou associatifs. . En cas de doute sur un éventuel conflit d’intérêt, le comité éditorial pourra refuser la publication de l’article si l’auteur n’a pas décrit assez précisément ses activités et engagements.
Être membre du comité éditorial : Participer à la vie du site en procédant à des relectures d’articles avant et après publication, en apportant des remarques, avis ou corrections sur les forums privés de « A l’école du possible ». Toutes les remarques ou discussions concernant un article ou une brève et réalisées sur l’interface privée de l’école du possible doivent rester privées.
Être administrateur du site.

Cela s’adresse à des rédacteurs expérimentés et motivés. Les administrateurs doivent entre autre procéder à la relecture des articles avant publication, veiller à ce que ceux-ci respectent la présente charte éditoriale, modérer le cas échéant les messages ou articles en relation avec leurs auteurs, réaliser la communication avec les différents acteurs internes (rédacteurs ou lecteurs), veiller au bon fonctionnement technique et à l’animation du site, être force de proposition pour ses évolutions.

Quelles règles doit respecter un article sur « à l’école du possible » ?

Sur la forme il doit comporter au minimum :

un titre explicite, qui décrit bien le sujet de l’article et qui ne soit pas trop long (moins de 150 signes espaces compris)
une synthèse sur le sujet et le contexte de l’article
un corps d’article. Il doit être aéré, organisé en paragraphes courts, disposer d’intertitres, utiliser les liens hypertextes ou les notes de bas de page quand c’est approprié
le tout doit être écrit en français en respectant les règles habituellement admises en typographie française.

Sur le fond, l’article doit entrer dans une des catégories fixées par la politique éditoriale, selon deux axes :

l’axe thématique : idées, société, humanités, science, individu
l’axe temporel : enjeux (passé), connaissances (présent), possible en actes (futur)

Si des informations incluses dans l’article ont été reprises dans d’autres publications, l’auteur doit citer ses sources. Tout article comportant des attaques personnelles, des propos non vérifiables, obscènes, publicitaires, racistes ou antisémites sera retiré du site.

De manière générale, les devoirs édictés dans la Déclaration des Devoirs et des Droits des Journalistes doivent être respectés par les rédacteurs. Ces devoirs essentiels des rédacteurs dans la recherche, la rédaction et le commentaire des événements, sont :

Respecter la vérité, quelles qu’en puissent être les conséquences pour lui-même, et ce, en raison du droit que le public a de connaître ;
Défendre la liberté de l’information, du commentaire et de la critique ;
Publier seulement les informations dont l’origine est connue ou les accompagner, si c’est nécessaire, des réserves qui s’imposent ; ne pas supprimer les informations essentielles et ne pas altérer les textes et les documents ;
Ne pas user de méthodes déloyales pour obtenir des informations, des photographies et des documents ;
S’obliger à respecter la vie privée des personnes ;
Rectifier toute information publiée qui se révèle inexacte ;
Ne pas divulguer la source des informations obtenues confidentiellement ;
S’interdire le plagiat, la calomnie, la diffamation, les accusations sans fondement ainsi que de recevoir un quelconque avantage en raison de la publication ou de la suppression d’une information ;
Ne jamais confondre la fonction de rédacteur avec celle du publicitaire ou du propagandiste ;
Refuser toute pression

Responsabilité et droits d’auteur

Chaque rédacteur est responsable de ses propos et n’engage en rien l’opinion des autres rédacteurs ou administrateurs de l’école du possible. Sauf mention contraire, les articles sont la propriété exclusive de leurs auteurs.

Droit de réponse

Tout lecteur s’estimant victime d’une fausse information dans un article ou une brève peut demander un droit de réponse dans les mêmes conditions. Il appartient alors aux administrateurs du site d’évaluer si ce droit de réponse est légitime ou non. On rappelle ici que tous les lecteurs peuvent utiliser le forum afin de répondre aux auteurs d’articles.

Les messages des forums

Tous comme les articles, les messages comportant des attaques personnelles, des propos obscènes, publicitaires, racistes ou antisémites seront supprimés par les administrateurs. Les messages trop longs ou hors sujets seront également supprimés. Les auteurs des messages ayant renseigné le champ email du formulaire seront informés par les administrateurs de la raison de la suppression de leur message. De manière générale, il est demandé aux lecteurs-contributeurs de respecter la netiquette et de rester cordiaux en toutes circonstances afin d’éviter du travail inutile aux administrateurs.

Si comme lecteur, vous trouvez un message dont vous jugez qu’il devrait être supprimé, informez-en la rédaction du site.

Internet et droit

Sur internet, vous n’êtes pas anonyme. Des moyens techniques permettent de rattacher des identifiants techniques – adresse IP – à des personnes dans le cadre d’actions judiciaires. Sur internet, le droit français s’applique dans son intégralité à l’ensemble des citoyens résidents en France.

Informatique et Liberté

L’école du possible est un site géré par des particuliers. Dans ce cadre, il n’est pas déclaré à la CNIL qui dispense les sites personnels de déclaration. Les lecteurs sont informés que les informations personnelles, du type adresse email ou nom (pseudo) qu’ils peuvent saisir lors de l’envoi d’un message, sont optionnelles. Les données collectées lors de la navigation sur l’école du possible sont des données techniques anonymes exploitées uniquement à des fins statistiques. Les rédacteurs dûment identifiés ont un accès permanent à leurs données personnelles, qu’ils peuvent modifier eux-mêmes à tout moment.

Quelle technologie utilise « à l’école du possible »?

Le site est développé autour du moteur zenBuyer, innovation exclusive de la société française Abaque Inside.

En refondant l’ergonomie et la technologie sous-jacente, Zenbuyer vise à réduire considérablement le temps d’accès à l’information sur Internet, afin de :

Remplacer autant que possible le clic par la « navigation de surface » qui révèle l’information au simple survol de la souris
Offrir un moteur qui élimine les recherches infructueuses et donne ses réponses en une fraction de seconde
Classer les informations dans une base de données spécifique assez fine pour calibrer le volume des informations présentées aux capacités de discernement des êtres humains
Permettre la mise à jour des informations dans le site lui-même, avec une interface beaucoup plus simple et intuitive que les gestionnaires de contenu habituels

La qualité de votre expérience utilisateur repose principalement sur cette technologie, applicable à tout site quel que soit son contenu, matériel ou immatériel. N’hésitez pas à en informer votre entourage professionnel.

Lettre d'informations

1 Juillet 2010

Voici le plan du livre jeu de chevet que nous sortons tout début septembre.

à l'intention des jeunes générations pour dialogue avec leurs ainés.

Fruit d'une longue maturation

Vous pouvez signaler par mail votre intention d'en commander pour offrir autour de vous

des que le site de commande sera prêt nous l'indiquerons (le prix de vente sera autour de 8 € par dix on fera une remise de 30%)

ailesdupossible@gmail.com

Mener sa vie !

La voie de l’individu attentionné

Prologue

Face au soucis sur l'état du monde, on rumine ou l'on tente d' identifier comment faire évoluer les choses ?

Le jeu de qu’est ce que je voudrais être et faire de ma vie ?

Etre à l'écoute

Repérer commnent les informations sont filtrées.

Bien distinguer pulsions, désirs et intuitions.

Preter attention à ses rêves.

Se créer les meilleures conditions pour mener sa vie

Etre bien dans ses baskets.

Se façonner un environnement stimulant et reposant.

S'appropirier des ressources intérieures ou extérieures.

Clarifier ses modes de relation aux autres et cultiver la non-violence, le zéro mépris, la bienveillance et la tendresse.

Limiter ce qui nous parasite

Le poids des héritages

Regarder ses peurs en face

Faire face aux états extrêmes

Stopper la plainte et la causalité

Exercer avec justesse ses pouvoirs

Le pouvoir selon les âges de la vie.

« Le pouvoir de » et le «pouvoir sur»

Exercer sa vigilance et évaluer de qui advient

Pratiquer l'autodiscipline .

Se confronter à la mort, à la vie, au fini à l’infini .

Etre disponible, être avec le temps

Bref aperçu du voyage entrepris

La révolution du détour. La révolution du détour est une chronique qui tente d'illustrer l'importance du souffle, de la culture et de l'attention à l'autre pour éclaircir ... Valabregue Antoine	Arrières plan du cinéma Réflexions sur notre monde à partir de certains films de la part d'un penseur dont on parle Zizek Slavoj (cité par à l'école du possible)	La tentation de Pénélope Brèves méditations autour d'un livre de réflexions sur l'évolution de la situation de la femme. monsieur Michu
Souhaits 2009 Regarder ce qui se passe et ne pas se tromper d'enjeux. Valabregue Antoine	Ce que le le cinéma dit et ne dit pas de notre époque Un des intellectuels en vogue du monde publie deux livres de réflexions sur le cinéma. Une bouffée d'oxygène à l'heure du ... Zizek Slavoj (cité par à l'école du possible)	L'art de vivre Sortir de l’attente, inscrire sa vie, c’est faire le deuil du rêve de « l’autre idéal ». Valabregue Antoine
Critique de la technologie et nouvel agencement culture - économie - politique Alain Giffard, membre de Ars industrialis, et de notre comité de rédaction, développe quelques ... Giffard Alain	Géographie des angoisses petite promenade dans les peurs de dix grandes villes du monde NDLR (cité par à l'école du possible)	Augusto Boal et le théâtre Augusto Boal, est le fondateur du théâtre Forum. Il est décédé le premier Mai 2009. Nous donnons des extraits d'une de ses dernières interview. ... Boal Augusto (cité par à l'école du possible)

Oser le OUI Dans une voie cousine de celle que nous explorons, Denis Marquet propose une introduction au devenir humain. Marquet Denis (cité par à l'école du possible)	L’arbre des possibles Est un site initié par Bernard Werber pour rechercher ou imaginer les futurs possibles de l'humanité. Futurs pessimistes, neutres ou optimistes, à ... Weber Bernard (cité par à l'école du possible)	Le Tout-Monde Quelques phrases pour donner envie d'accéder à l'univers d'Edouard Glissant co auteur avec Patrick Chamoiseau "d'une lettre ouvert à Barack Obama" Glissant Edouard (cité par à l'école du possible)
Prospective d'un monde en mutation Livre collectif des amis du club de Budapest : Ervin Laslo, Edgard Morin, Matthieu Ricard, Jacques Lesourne...et un des membres de notre ... monsieur Michu (cité par à l'école du possible)	Le déclin de l'occident Nous publions, une fois n'est pas coutume, le texte complet d'un article du "Monde"de Thérèse Delpech, Politologue et philosophe. Le thème de ... Delpech Thérèse	Inventons ensemble la neurodynamique Il s'agit d'un article jubilatoire, que nous diffusons même s'il n'est pas grand public. Parcequ'il touche du doigt une des escroqueries du ... Perigaud Claude (cité par à l'école du possible)
Évolutions du monde nécessitant d'autres réflexes éducatifs ! Réflexions synthétiques sur ce qui devrait constituer les points de départs d'une politique en matière ... Valabregue Antoine	L'amour selon Derrida Jacques Derrida examine le dilemme entre qui et quoi sur la question de l'amour. Derrida Jacques (cité par à l'école du possible)	La crise, toute petite ride à la surface de l'histoire Réflexions commentées de Michel Serres sur l'importance réelle de la crise au regard de l'Histoire. Serres Michel (cité par à l'école du possible)

la méditation dans les écoles en France c'est pour quand ? Voila un exemple de choses intelligentes qui se font en angleterre NDLR (cité par à l'école du possible)	Consignes pour une écoute bienveillante active. Consignes d'interventions dans des groupes à vocation résolutoire Valabregue Antoine	Mener sa vie Pleins de raison d'acheter le livre que nous avons mis vingt ans à mettre au point Valabregue Antoine
Compétences des enseignants, enjeux éducatifs A quand une réelle formation en France à l'intention des professeurs pour pouvoir mettre en place les compétences ... Valabregue Antoine	Le bonheur n'a pas de cause. Au delà du pulsionnel ! La voie d’une certain accomplissement. monsieur Michu (cité par à l'école du possible)	Apprendre en dehors du schéma éducateur-éduqué. Plus le Maître enseigne, moins l'élève apprend (Confucius).. une video de Jean Pierre Lepri Lepri Jean-Pierre
De « agir pour être » à « être pour servir » « Agir » est bien entendu plus fécond si l’on a une idée du « pourquoi ». Mais cette idée n’est pas de l’ordre de l’avoir. Valabregue Antoine	Réajuster sa tendresse Une étude sur les rats du Colorado nous amène à revisiter notre rapport à la tendresse. Servant-Schreiber David (cité par à l'école du possible)	Le métier de professeur ne peut pas ne pas évoluer ! Le site c-possible va bientôt évoluer et participer plus pleinement d'une aventure en train de se dessiner pour faire ... Valabregue Antoine

Le lifting du cerveau en marche ! Quelques avancées de la technologie nous conduisent à méditer et à se réinterroger "c'est quoi l'homme ? ", peut-être un animal capable de se ... monsieur Michu	Le yogi qui vit sans boire et sans manger Depuis des millénaires les taoistes affirmaient qu'on peut se nourrir de la rosée. Aujourd'hui les scientifiques se sont penchés sur ... monsieur Michu (cité par à l'école du possible)	Allegro ma non tropo un article intelligent sur le réchauffement climatique Gadrey Jean (cité par à l'école du possible)
A quoi servent les maths Jean Pierre Bourguignon donne un interview sur le rôle et l'identité des maths, ainsi que son point de vue sur les maths financières. Nous en publions ... Bourguignon Jean Pierre (cité par à l'école du possible)	La nature et les maths De la pure esthétique des maths et de la nature. Très joli... monsieur Michu	Le pouvoir de l'esprit sur le corps Quelques récentes recherches fondamentales sur un sujet central. monsieur Michu
Variations sur l'inexpliqué Rupert Sheldrake, violemment rejeté dans les années 1980 par les "matérialistes" de la communauté scientifique a le vent en ... Sheldrake Rupert (cité par à l'école du possible)	Monsanto pris la main dans le sac une grande première mondiale, un des pires acteurs de la scène internationale, à savoir Monsanto lui même, cette entreprise symbole du ... NDLR (cité par à l'école du possible)	La procréation médicalisée, pour qui et comment ? Le cadre médical et éthique de la procréation assistée, fixé par les lois de bioéthique de 1994, est de nouveau en débat cette ... Jouannet Pierre

Petite cartographie d'une écologie politique souhaitable Contribution à l'élaboration d'une écologie politique Valabregue Antoine	La Rumeur...ca va mieux en le disant Petit succès judiciaire contre l'arrogance du pouvoir. monsieur Michu	Solutions locales pour un désordre global Une visite en Inde, Ukraine, Brésil, France, Angleterre pour comprendre ce qu'est L'humus et comment des gens simples aux quatre coins ... Serreau Coline (cité par à l'école du possible)
Au delà du capitalisme La pulsion de mort est sans doute la raison fondamentale pour laquelle nous ne parvenons pas à un système coopératif articulé sur la connaissance infinie.... Maris Bernard (cité par à l'école du possible)	Don après don nous changeons le monde Un mouvement irréversible est en marche l'économie solidaire et non marchande freecycle (cité par à l'école du possible)	"racialisation" une nouvelle façon de définir l'étranger. Introduction au livre, sous la direction de l'anthropologue franco-américain, Didier Fassin : "les nouvelles ... Fassin Didier (cité par à l'école du possible)
Peut-on être de gauche et aspirer au bonheur ? Pour Bernard Maris, être de gauche et aspirer au bonheur est bien loin d'être évident... Maris Bernard (cité par à l'école du possible)	Limites de l'agriculture biologique Petite réflexion sur les limites de l'agriculture bio, vu du Dannemark monsieur Michu (cité par à l'école du possible)	Une conception intelligente d'une ville ça prend trente ans Un maire intelligent d'une ville d'un million et demi d'habitants a pensé les choses dès 1985 NDLR

Tu ne dois te séparer de tes principes, ni dans ton sommeil,ni à ton lever, ni quand tu manges ou bois ou converses avec les hommes. Epictète

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De « agir pour être » à « être pour servir »

Réajuster sa tendresse

Le métier de professeur ne peut pas ne pas évoluer !

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Le yogi qui vit sans boire et sans manger

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La procréation médicalisée, pour qui et comment ?

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La Rumeur...ca va mieux en le disant

Solutions locales pour un désordre global

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"racialisation" une nouvelle façon de définir l'étranger.

Peut-on être de gauche et aspirer au bonheur ?

Limites de l'agriculture biologique

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